מערכת החינוך

רבים מהתלמידים, ההורים והמורים לא אוהבים את התוכנה ששימשה ללמידה בקורונה, אבל בין אם הם רוצים זאת או לא, היא חלק אינהרנטי מבית הספר של המחר ● רק חבל שבינתיים אותו חזון הוא יותר רעיונות טובים ופחות מציאות בשטח

"זאת, כדי להגשים את כל החלומות על הכיתה העתידית ובתי הספר העתידיים, שעליהם מדברים במשך שנים", כך אמרה השרה ד"ר יפעת שאשא ביטון בוועידת החינוך של השלטון המקומי

בין הסגר הראשון לפני כמה חודשים לזה שבא עלינו לטובה, או לרעה, החל מסוף השבוע עבר מספיק זמן כדי שיופקו לקחים ● האם זה אמנם קרה? את זה נדע בשלושת השבועות הקרובים

התקלות הטכנולוגיות שאירעו היום (ג'), עם פתיחת שנת הלימודים, לא צריכות להפתיע אף אחד ● בממשלה שבה ההתנהלות כאוטית וב-10 שנים מתקשבים רק שליש מבתי הספר, אין פלא שהן קרו

מסמך של מרכז המחקר של הכנסת קובע שהלמידה המקוונת בתקופת הקורונה הייתה נכונה ופעלה טוב, אולם היא טומנת סכנה להגדלת הפער הדיגיטלי בקרב התלמידים

הדוברים ביום המורה, שצוין בשבוע שעבר, דיברו גבוהה גבוהה על המורים ומעמדם הנמוך, אבל "שכחו" לציין דבר אחד: הטכנולוגיה ● כנראה כי אין מספיק ממנה במערכת החינוך

תוכנה לניהול מערכי הסעדה מייעלת ומדייקת את השירות והתפעול, ומשפרת את התאמת המנות לילדי בתי הספר והגנים ולעובדים ● כמו כן, היא מסייעת לתכנן את אריזת המזון ובכך לצמצם את השימוש בקופסאות פלסטיק, ומתאימה את הזנת הילדים לרגולציה החדשה באמצעות טכנולוגיה

ביותר מדי מוסדות חינוך בישראל שוכבים להם המחשבים בצד ומשמשים כעציצים ● זו בעיה, אפילו חמורה, ויש לעשות את המקסימום על מנת לטפל בה - אך זה עדיין לא נותן לחתן פרס ישראל לחינוך, פרופ' גבי סולומן, את הלגיטימציה לומר שהמחשב לא תרם ללמידה בישראל ● חומר למחשבה