אורי בן ארי, קרן אתנה: "מי שלא יבין את הפוטנציאל של התקשוב בחינוך – לא יהיה"
יש פתרונות טכנולוגיים מגוונים לשוק החינוך, שישנו את פני כיתת הלימוד העתידית, אמר בן ארי, מייסד ונשיא הקרן
"שוק החינוך הוא גדול עם פוטנציאל תקשובי רב. יש בו שני מיליון תלמידים ו-150 אלף מורים, ומי שלא מבין את הפוטנציאל הזה לא יהיה בשוק בעוד כמה שנים", כך אמר אורי בן ארי, מייסד ונשיא קרן אתנה, מפעילת תוכנית מחשב לכל מורה.
בן ארי אמר את הדברים ברב שיח שנערך לקראת הכנס השני לתקשוב בחינוך, Edutech 2015, שייערך ב-26 בפברואר במתחם yes Planet בראשון לציון.
רז דרבי, מנכ"ל מפעיל
לבד מבן ארי, שמנהל את תכני הכנס, נטלו חלק ברב שיח רוני דיין, האחראי על תוכנית התקשוב הלאומית במשרד החינוך; דפנה תמיר, מנכ"לית הקרן; שלי שחר, יו"ר מפעיל; רז דרבי, מנכ"ל החברה; דוד שטרית, מנהל המכון ללימודי חוץ במסלול האקדמי של המכללה למנהל; ד"ר רונית אשכנזי, הסמנכ"לית והמנהלת הפדגוגית של רשת עמל; טל בלוג לוי, מנהלת אורט דיגיטל ברשת אורט; יעקב שורי, מנכ"ל בנק מסד; משה בן שאנן, מנהל השיווק של SMBIT; ואורן עמוס, מנהל לקוחות אסטרטגיים במגזר החינוך בבזק בינלאומי.
לדברי בן ארי, "כנס Edutech 2015 אמור לשקף את הנעשה בתחום התקשוב בחינוך – זווית שאף אחד לא נותן את דעתו עליה, אף על פי שהיא קריטית".
הוא אמר כי :הכוונה היא להציג בכנס לאן הולכת הכיתה העתידית, כאשר ברור שהיא לא תהיה דומה לכיתה של ימינו".
"יש פתרונות טכנולוגיים מגוונים לשוק החינוך – חומרה, אפליקציות ופתרונות לעולם המובייל. קיימים לא מעט סטארט-אפים בתחום ובישראל, מט"ח (ר"ת המרכז לטכנולוגיה חינוכית) פתח מחלקה מיוחדת שעוסקת בו", ציין.
יעקב שורי, מנכ"ל בנק מסד
"המגמה: לשלב את התלת מימד במערכת החינוך"
דרבי ציין כי מפעיל, שבראשה הוא עומד, מספקת ציוד ופתרונות למערכת החינוך. הוא הוסיף כי "אנחנו רואים את תפקידנו כמי שמנגישים את הטכנולוגיה בעולם החינוך". אמר דרבי.
המגמה בשנים הקרובות, אמר דרבי, תהיה לשלב במערכת את טכנולוגיית התלת מימד.
"מדובר בעוד אופציה לקידומם של תלמידים מוכשרים", ציין.
"המחשב הופך את ההוראה למעניינת יותר"
שורי אמר כי בנק מסד מלווה את פרויקט מחשב לכל מורה מיום הקמתו, מתוך הכרה שיש להעצים את מעמד המורה בישראל. "כבנק שמשרת את ציבור המורים בישראל מזה 70 שנה, אנחנו רואים חובה נעימה לעצמנו לסייע לקידום החינוך בארץ על ידי קידום מעמד המורה", הוסיף.
משה בן שאנן, מנהל השיווק של SMBIT
הוא ציין כי "בעיניי, המחשב החכם הוא זה שמייצר את האטרקטיביות של ההוראה והופך אותה למעניינת יותר".
מה עם הקרינה של ה-Wi-Fi?
לדברי בן שאנן, SMBIT נותנת פתרונות תשתית תקשורת וטכנולוגיה לבית הספר, ובין היתר מספקת מענה לסוגיית הקרינה של רשתות Wi-Fi.
הוא סיפר כי החברה מתמחה במערכות אינטרנט בפס רחב ופעילה במגזרים המוניציפאלי והעסקי. השירותים שהיא נותנת כוללים חיבורי אינטרנט מהירים ופתרונות לסינון תוכן, ניהול שרתים ועוד.
שדרוג תשתיות בזק בינלאומי במערכת החינוך
עמוס אמר כי "בזק בינלאומי הקימה את חוות הענן החינוכי, שכולל תשתיות המיישמות את המוטו שלנו לפיו כל ספקי התוכן והשירותים של מערכת החינוך יושבים בחווה אחת מאובטחת, וגם יכולים לדבר זה עם זה".
אורן עמוס, מנהל לקוחות אסטרטגיים במגזר החינוך בבזק בינלאומי
לדבריו, "יש לכך תרומה עצומה לשיפור איכות הלמידה בבתי הספר".
הוא הוסיף כי בזק בינלאומי מצויה בעיצומו של שדרוג תשתיות במערכת החינוך, "כדי שכל מערכות המחשוב יעבדו בקצב סביר".
BYOD – גם באורט
בלוג לוי ציינה כי הרשת כוללת 80 בתי ספר תיכוניים ו-50 חטיבות ביניים.
"הרשת שמה דגש על המוטו 'בית הספר הדיגיטלי'", אמרה.
"גם אצלנו מיישמים את תפיסת ה-BYOD", אמרה. "יש לנו 15 בתי ספר שהם דיגיטליים לחלוטין, ללא שום נייר".
טל בלוג לוי, מנהלת אורט דיגיטל ברשת אורט
היא סיימה באמרה כי "יש לכך השלכות על צוותי ההוראה, שצריכים להתאים את עצמם לעידן החדש".
לכל המעוניין! תבורך פעילותם בהטמעת הטכנולוגיה בסביבה החינוכית.ככל שעובר הזמן בית ספר שסביבתו הטכנולוגית אינה מפותחת הופך להיות לא רלוונטי לתלמידים ולמורים.נעשים מאמצים לפתח אך לא עומדים בקצב.אין מחשב לכל מורה,שלא לדבר על התלמידים.כאשר פניתי להסתדרות המורים לקבל מחשב ,על מנת שלא אשתמש במחשב האישי שלי נענתי שקרן אתנה עוזרת בעניין ונותנת מחשבים.האם נכון הדבר? למי עליי לפנות? לתגובתכם אודה מירב נדב